Allmänt

Kursen ges inom Förskollärarprogrammet.

Behörighetskrav

Minst 105 hp godkänt från termin 1, 2, 3 och 4 (90 hp termin 1, 2 och 3 + 15 hp termin 4) i Förskollärarprogrammet.

Mål

Kursen syftar till att den studerande ska få fördjupade kunskaper om barns tal-, läs- och skrivutvecklingi förskolan med språklig variation, flerspråkighet, lek, interaktion och digitala medier som delteman.

Den studerande ska efter genomgången kurs kunna:

• med hjälp av centrala begrepp och teorier om barns tal-, läs- och skrivutveckling beskriva och analysera ett varierat språkutvecklande och textinriktat arbete i förskolan
• redogöra för didaktiska perspektiv på språklig mångfald och språklig variation i förskolan
• redovisa kunskaper om dokumentation av barns tal-, läs- och skrivutveckling
• utifrån aktuell forskning redogöra för interaktionens och språkutvecklingens relation till lek och digital medier.

Innehåll

Kursen är en fortsättning på Språk i förskolan, 15 hp och behandlar:

• olika perspektiv på literacy-begreppet, särskilt kritisk literacy, i relation till yngre barns textaktiviteter,
• barns tal-, läs- och skrivutveckling utifrån centrala begrepp såsom flerspråkighet, register, varieteter och kontextoberoende språk,
• ämneskunskaper för dokumentation av barns tal-, läs- och skrivutveckling,
• lekteoretiska perspektiv utifrån forskning om lek och interaktion i förskolan och
• barns utforskande av digitala medier i relation till interaktion och språkutveckling.

Undervisning

Undervisningen sker i form av föreläsningar och seminarier.

Examination

Kursen examineras skriftligt.