Huvudgrupp 1

• Gustavsson, Bernt, Utbildningens förändrade villkor: nya perspektiv på kunskap, bildning och demokrati, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2009Obligatorisk* (s. 40–64, 73–95. (47 s).)
• Hwang, Philip; Nilsson, Björn, Utvecklingspsykologi, 3., rev. uppl., Stockholm, Natur och kultur, 2011Obligatorisk* (s. 17–31, 197–244 och 245–293. (109 s.))
• Nauclér, Kerstin, Barns språkliga socialisation före skolstarten, Ingår i: Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle., Lund, Studentlitteratur, 2004, s. 437–459Obligatorisk*
• Nilholm, Claes, Specialpedagogik: vilka är de grundläggande perspektiven?, Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, vol. 10, nr. 2, 2005, s. 124–139Obligatorisk*
• Phillips, D.C; Soltis, Jonas F, Perspektiv på lärande, Norstedts, 2010Obligatorisk* (Kapitel 1–9, cirka 140 s)
• Perspektiv på barndom och barns lärande: en kunskapsöversikt om lärande i förskolan och grundskolans tidigare år, Stockholm, Skolverket, 2010Obligatorisk* (Ca 60 s.)
• Hägerfeldt, Gun; Dabeski, Goce; Söderström Lareu, Monica, Greppa språket: ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet, Stockholm, Skolverket, 2011Obligatorisk*
• Säljö, Roger, Lärande och kulturella redskap: om lärprocesser och det kollektiva minnet, Stockholm, Norstedts akademiska förlag, 2005Obligatorisk*
• Anderberg, Eva; Danelius, Lisbeth; Nordheden, Inger, Skolans mellanår: språkutveckling, undervisning och ledarskap, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur AB, 2010Obligatorisk* (Kapitel 1, 4 och 6 (ca 40 s.))
• Eriksson-Gustavsson, Anna-Lena; Göransson, Kerstin; Nilholm, Claes, Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011Obligatorisk* (170 s.)

En skönlitterär vuxenbok och en [barnbok alt ungdomsbok] som behandlar aspekter av lärande och utveckling.

* Obligatorisk