Main group 1

• Almqvist, Jonas, Artefaktanvändning i undervisningssammanhang: En privilegieringsanalys., Part of: Utbildning och demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, vol. 17, no. 3, 2008, p. 47–68, 22 s.
• Bergström, Göran; Boréus, Kristina, Textens mening och makt: metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys, 3., [utök.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2012
• Bernstein,, Basil, Om samhällsklass och den osynliga pedagogiken, Part of: Makt, kontroll och pedagogik: studier av den kulturella reproduktionen, 1. uppl., Stockholm, LiberFörlag, 1983
• Broady, Donald (1991), Den dolda läroplanen, Part of: Krut: kritisk utbildningstidskrift., 1980, p. 52 s.
• Broady, Donald, Trettio år efteråt - ett återbesök hos den dolda läroplanen, Part of: Krut: kritisk utbildningstidskrift, vol. 127, p. 5–10
• Bronäs, Agneta; Runebou, Niclas, Ämnesdidaktik: en undervisningskonst, Stockholm, Norstedt, 2010
• Carlsson, Marie; Brömssen, Kerstin von, Kritisk läsning av pedagogiska texter: genus, etnicitet och andra kategoriseringar, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011
• Dalen, Monica, Intervju som metod, 1. uppl., Malmö, Gleerups utbildning, 2008
• Dewey, John; Hartman, Sven G.; Lundgren, Ulf P., Individ, skola och samhälle: pedagogiska texter, 3. utg., Stockholm, Natur och kultur, 1998
• Englund, Thomas, Om relevansen av begreppet didaktik, Part of: Acta Didactica Norge, vol. 1, 2007, p. 1–11
• Forsberg, Eva; Englund, Tomas; Sundberg, Daniel, Vad räknas som kunskap? Läroplansteoretiska utsikter och inblickar i lärarutbildning och skola, Stockholm: Liber, 2012
• Hansén, Sven-Erik; Forsman, Liselott, Allmändidaktik: vetenskap för lärare, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011
• Liberg, Caroline, Den didaktiska reliefen - att vara lärare, Part of: Lärande, skola, bildning: [grundbok för lärare], 1. utg., Stockholm, Natur & kultur, 2010, p. 215–230. (15 s.)
• Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars Åke, Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik, 3. uppl., Umeå, Fundo, cop. 2006
• Lundgren, Ulf P., Att organisera omvärlden: en introduktion till läroplansteori, 2. [dvs. 4.] uppl., Stockholm, Utbildningsförl. på uppdrag av Gymnasieutredningen, 1989
• Läromedlens roll i undervisningen: grundskollärares val, användning och bedömning av läromedel i bild, engelska och samhällskunskap, [Stockholm], Skolverket, 2006
• Molin, Lena, Rum, frirum och moral: en studie av skolgeografins innehållsval, Uppsala, Department of Social and Economic Geography, Geography, Uppsala University, c 2006
• Roberts, D.A, Developing the concept of 'curriculum emphases' in science education, Part of: Nordisk pedagogik: journal of nordic educational research = Pohjoismainen pedagogiikka, vol. 14, no. 1, 1994, p. 10–25 (16 s.)
• Douglas, Roberts, Analyzing school science courses: the concept of companion meaning, Part of: Problems of meaning in science curriculum, New York ; a London, Teachers College Press, cop. 1998, p. 5–12
• Selander, Staffan, Pedagogiska texter och andra artefakter för kunskap och kommunikation. En översikt över läromedel - perspektiv och forskning, Läromedel - specifikt: betänkande om läromedel för funktionshindrade, 2003
• Perspektiv på barndom och barns lärande: en kunskapsöversikt om lärande i förskolan och grundskolans tidigare år, Stockholm, Skolverket, 2010
• Allmänna råd med kommentarer för planering och genomförande av undervisningen: för grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan, Stockholm, Skolverket, 2011
• Tydliga mål och kunskapskrav i grundskolan: förslag till nytt mål- och uppföljningssystem: betänkande, Stockholm, Fritze, 2007
• Vallberg Roth, Ann-Christine, Läroplaner för de yngre barnen: utvecklingen från 1800-talets mitt till idag., Part of: Pedagogisk forskning i Sverige
• Sandell, Klas; Östman, Johan; Östman, Leif, Miljöundervisningens traditioner, Part of: Miljödidaktik: naturen, skolan och demokratin, Lund, Studentlitteratur, 2003, p. 129–143 (14.s.)