Behörighetskrav

Programmets uppläggning bygger på progression och att kurserna läses i turordning enligt studieplan.

Mål

Efter genomgången kurs skall studenten

Del 1 (den egna rösten och talet)

Kunskap och förståelse

• beskriva röstbehandling utifrån syfte och innehåll
• översiktligt känna till terminologin som används vid en perceptuell röstanalys
• kunna förklara hur andning, spänning- och hållning påverkar röstfunktionen.

Färdighet och förmåga

• kunna tillämpa grundläggande röst- och talteknik på den egna rösten
• under ledning kunna utföra övningar för att träna andning, avspänning, hållning och röst.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• visa förmåga att reflektera över utvecklingen av den egna rösten
• ha förmågan att reflektera över faktorer som kan påverka tillägnandet av en ny röstteknik
• kunna reflektera över hur personlighet, egna värderingar och attityder kan påverka resultatet i en behandlingssituation

Del 2 (röststörningar)

Kunskap och förståelse

• utförligt kunna redogöra för röstens normala utveckling och åldrande
• förstå och utförligt redogöra för definition, etiologi, stämbandsstatus och symptombild vid funktionella, organiska och neurologiska röststörningar.
• ha kunskap om subjektiva och objektiva mätmetoder för att bedöma röstfunktionen
• kunna redogöra för aktuell forskning om sambandet mellan röststörningar och arbetsmiljö samt kunna reflektera över hur röstergonomiska faktorer kan bidra till och/eller vidmakthålla röststörningar
• reflektera över hur olika medicinska, psykologiska och funktionella faktorer kan orsaka och vidmakthålla röststörningar

Färdighet och förmåga

• kunna utföra en perceptuell röstanalys samt relatera resultatet till underliggande anatomi och fysiologi
• kunna tillämpa metoder för akustisk analys vid avvikande röstfunktion och motivera när en viss metod är lämplig
• baserat på vetenskap och beprövad erfarenhet kunna motivera val av interventionsmetod (direkt och indirekt) vid behandling av röststörningar
• självständigt kunna utföra övningar för andning, hållning, avspänning och röst, som används i behandling av röstpatienter, på ett tillfredsställande sätt

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• utifrån falldiskussioner visa förmåga att diagnosticera och göra åtgärdsbedömningar utifrån vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter

Innehåll

Kursen bygger på och fördjupar tidigare kunskaper om röstorganens anatomi, fysiologi och neurologi. Den bygger vidare på tidigare kunskaper om röstbildning inom fonetik samt kunskaper om öron-näsa-halssjukdomar. Kursen består av två delmoment. I del ett övas den egna rösten och talet och i del två behandlas röststörningar och den logopediska och foniatriska behandlingen av dessa.

Den egna rösten och talet, 3 hp

Del 1 (3hp) I kursen undervisas studenten om grunderna för röstproduktion, röststörningar och röstbehandling. Studenterna får i gruppövningar jobba med sin kroppskännedom och på så sätt lära sig sambandet mellan andning, avspänning, hållning och röst. Studenterna får också enskilt eller i små grupper fem behandlingstillfällen tillsammans med logoped. Träningen syftar till att studenten skall lära sig behärska sin egen röstfunktion och få en optimal röst- och talteknik för att sedan kunna utnyttja den i behandling av logopediska patienter och vid muntlig framställning.

Röststörningar, 9 hp

Del 2 (9hp) I del två undervisas studenterna om röstens normala utveckling och åldrande. De får kunskaper om olika typer av röststörningar och foniatriska och logopediska undersöknings- och behandlingsmetoder för dessa. Studenterna får också lära sig om perceptuell och akustisk analys av patologiska röster samt den kliniska tillämpningen av detta. Vidare får studenterna praktisk träning i att kunna utföra olika röstövningar självständigt.

Undervisning

Del1: Undervisningen ges i form av föreläsningar samt praktiska seminarier, i större och mindre grupper, samt enskilt tillsammans med logoped. Närvaro och aktivt deltagande i samtliga moment är obligatorisk

Del 2: Undervisningen ges i form av föreläsningar, seminarier, praktiska övningar, laborationer och enskilt arbete.

Examination

Studenten visar resultat av sitt lärande genom examinerande moment. Examinationen är baserad på kursmålen där del ett (höstterminen) examineras via deltagande i obligatoriskt röstträning samt genom genomförande av skriftlig reflektionsuppgift. Del två (vårterminen) examineras genom deltagande i obligatoriska praktiska moment samt genom skriftlig examinationsuppgift. Specifika föreskrifter om examinerande moment och obligatoriska lärandeaktiviteter föreligger vid kursstart. Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare. Innehållet i undervisningstillfällena kan utgöra grund för examination även i de fall undervisningstillfällena inte kräver obligatorisk närvaro.

För godkänd kurs krävs:

- godkänt resultat på alla obligatoriska undervisningsmoment

- godkänd examination

Student som underkänts på tentamensprov har rätt att genomgå tentamensprov ytterligare fyra gånger (totalt fem tentamensprov). Om synnerliga skäl föreligger kan programkommittén medge ytterligare tentamenstillfälle. Som tentamenstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i tentamen. Inlämning av s.k. blank skrivning räknas som ett tentamenstillfälle.

Studenten har rätt att på begäran byta examinator efter två underkända tentamina.