Allmänt

Kursen ges som fristående kurs och kan ingå som del i en master- eller magisterexamen.

Behörighetskrav

120 hp varav minst 90 hp med progression i ett ämne.

Mål

Den studerande skall efter avslutad kurs:

- kunna uppvisa kunskap om samtalsanalysens (CA:s) utgångspunkter, teoretiska perspektiv, centrala begrepp och metodologi

- kunna uppvisa kunskap om aktuell forskning kring en särskild samtalsanalytisk tematik som exempelvis turtagning, prosodi eller grammatik

- kunna uppvisa kunskap om etik i humanistisk och samhällsvetenskaplig forskning

- kunna genomföra och presentera analys av ett avgränsat fenomen

- kunna värdera samtalsanalysens möjligheter och begränsningar i förhållande till andra angränsande teoritraditioner.

Innehåll

Kursen är inriktad på den tradition inom samtalsanalysen som omnämns Conversation Analysis (CA). Kursen behandlar samtalsanalysens historik och vetenskapliga grunder, dess centrala teoretiska perspektiv och metodologi. I kursen ingår övningar som omfattar hela forskningprocessen från urval av empiri, förhandling om tillträde, inspelning och transkription till analys av sociala praktiker och handlingar.

Undervisning

Kursen genomförs i form av föreläsningar, muntliga redovisningar individuellt och i grupp samt datasessioner. Studenter på avancerad nivå samläser med studenter som läser kursen på grundutbildningsnivå. Utöver de samlästa lektionerna (två timmar per vecka) deltar studenter på avancerad nivå i ytterligare ett lektionspass om en timma per vecka. Studenter på avancerad nivå förväntas alltså delta i två lektionspass per vecka (totalt 3 timmar).

Examination

Kursen examineras genom muntlig och skriftlig redovisning av uppgifter kopplade till kursens olika teman samt obligatoriskt deltagande i datasessioner. Obligatorisk närvaro i samtliga schemlagda lektionpass med löpande examination. I examinationen läggs mycket stor vikt vid studentens förmåga att delta i akademisk dialog genom att göra egna presentationer och ge återkoppling på andras presentationer.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättett och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.

Övriga föreskrifter

Kursen får ej medtagas i examen som fristående kurs om motsvarande moment lästs inom annan kurs som ingår i examen.