Huvudgrupp 1

Kurslitteratur

• Boo, Sofia; Forslund Frykedal, Karin; Thorsten, Anja, Att anpassa undervisning: till individ och grupp i klassrummet, Första utgåvan, Stockholm, Natur & Kultur, 2017Obligatorisk*
• Colnerud; Samuelsson, Gunnel; Marcus, Dilemma eller evidens? Hur tänker lärarstudenter kring klassrumsledarskap?, Venue 3, 1-5., 2015Obligatorisk* (5 sidor.)
• Dahlkwist, Matts, Lärarledarskapet: situationsanpassat ledarskap, strukturerad undervisning, Första upplagan, Stockholm, Liber, [2019]Obligatorisk*
• Gunnarson, Hans, Lärarens retorik: - om tal och samtal i läraryrket, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2012Obligatorisk*
• Hattie, John, Synligt lärande för lärare, Stockholm, Natur & Kultur, 2012Obligatorisk*
• Kirschner; van Merriënboer, P.A.; J.G., Do Learners Really Know Best? Urban Legends in Education, Educational Psychologist, 2013Obligatorisk* (15 sidor.)
• Yrkesetiska principer för lärare, Lärarförbundet, 2016, https://www.lararforbundet.se/artiklar/yrkesetiska-principer-for-larareObligatorisk* (2 sidor.)
• Mer om...Tillsyn och sanktioner, Skolverket, 2012, https://www.skolverket.se/download/18.6011fe501629fd150a277df/1529060649286/Tillsyn%20och%20sanktioner%20120301.pdfObligatorisk* (6 sidor.)
• Främja studiero genom samarbete mellan lärare och elevhälsan, Skolverket, 2019, https://www.skolverket.se/skolutveckling/inspiration-och-stod-i-arbetet/stod-i-arbetet/koll-pa-studiero/framja-studiero-genom-samarbete-mellan-larare-och-elevhalsanObligatorisk* (3 sidor.)
• Allmänna råd för arbetet med att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan, Skolverket, 2012, https://www.skolverket.se/publikationsserier/allmanna-rad/2012/allmanna-rad-for-arbetet-med-att-framja-narvaro-och-att-uppmarksamma-utreda-och-atgarda-franvaro-i-skolanObligatorisk* (32 sidor.)
• Mer om...Trygghet och studiero, Skolverket, 2014, https://www.skolverket.se/for-dig-som-ar.../elev-eller-foralder/skolans-organisation/ordningsfragor-trygghet-och-studieroObligatorisk* (9 sidor.)
• Att göra extra anpassningar av undervisningen och ge särskilt stöd, Skolverket, 2019, https://www.skolverket.se/skolutveckling/inspiration-och-stod-i-arbetet/stod-i-arbetet/extra-anpassningar-och-sarskilt-stodObligatorisk* (3 sidor.)
• Att arbeta med skolans värdegrund, Skolverket, 2019, https://www.skolverket.se/skolutveckling/inspiration-och-stod-i-arbetet/stod-i-arbetet/arbeta-med-skolans-vardegrundObligatorisk* (3 sidor.)
• Söderström, Åsa, Främja, förebygga, upptäcka och åtgärda. Hur skolan kan arbeta mot trakasserier och kränkningar, Skolverket, 2014, https://www.skolverket.se/publikationsserier/stodmaterial/2019/framja-forebygga-upptacka-och-atgarda---hur-skolan-kan-arbeta-mot-trakasserier-och-krankningarObligatorisk* (116 sidor.)
• Thornberg, Robert, Det sociala livet i skolan: socialpsykologi för lärare, 2. uppl., Stockholm, Liber, 2013Obligatorisk* (Valda delar, ca. 200 sidor.)

Referenslitteratur

• Fleischer, Håkan; Kvarnsell, Helena, Digitalisering som lyfter skolan: Teori möter praktik, Gothia Fortbildning AB, 2016 (178 sidor.)

* Obligatorisk