Behörighetskrav

Genomgångna kurser om 15 hp inom teknik eller industriell teknik.

Mål

Efter godkänd kurs ska studenten kunna

• redogöra för de grundläggande ekologiska förutsättningarna för hållbarhetsarbete,
• redogöra för vad hållbarhet innebär i de tre dimensionerna ekologisk, social och ekonomisk hållbarhet,
• redogöra för FN:s hållbarhetsmål och de nationella miljökvalitetsmålen,
• redogöra för och resonera kring företagens roll i samhället och hur företagen kan arbeta med hållbar utveckling,
• beskriva vanligt förekommande standarder och certifieringssystem inom hållbarhet med betoning på GRI (Global Reporting Initiative),
• beskriva hur arbetssätt från kvalitetsutveckling kan användas för att förstärka organisationers interna arbete med hållbar utveckling,
• redogöra för principerna för, och genomföra, en förenklad livscykelanalys,
• redogöra för hållbart och etiskt ledarskap.

Innehåll

Grunder i miljövetenskap. Drivkrafter för hållbar utveckling och hur de relateras till organisationers ansvar. FN:s hållbarhetsmål och de nationella miljökvalitetsmålen. Olika angreppssätt för ökad hållbarhet hos organisationer. Hållbar utveckling belyses och diskuteras utifrån begreppet triple bottom line, inkluderande miljömässiga, ekonomiska och sociala dimensioner. Hållbarhetsrapportering. Företagens roll i samhället och hur de kan bedriva systematiskt arbete för hållbar utveckling. Möjliga synergier mellan kvalitetsutveckling och företagens hållbarhetsarbete. Hållbart ledarskap, etiskt ledarskap och etiska perspektiv, inklusive begreppen konsonans och maximalistisk etik. Grunder i livscykelanalys.

Undervisning

Föreläsningar, workshops, seminarier samt övningar enskilt och i grupp.

Examination

Skriftliga inlämningsuppgifter, seminarier samt muntlig och skriftlig redovisning av grupparbete för varje moment av kursen.

Moment 1: Hållbar utveckling (3 hp)

Moment 2: CSR (3,5 hp)

Moment 3: Livscykelanalys (3,5 hp)

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en enskild student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om riktat pedagogiskt stöd från universitetets samordnare för studenter med funktionsnedsättning.