Main group 1

• Brantefors, Lotta, Between culture and cultural heritage: curriculum historical preconditions, Part of: Pedagogy, culture and society., 2015, p. 17
• Edling, Silvia, Att vilja andra väl är inte alltid smärtfritt: - strävan att motverka kränkningar och förtryck i skolan, Studentlitteratur AB, 2012Compulsory*
• Lenz Taguchi, Hillevi; Bodén, Linnea; Ohrlander, Kajsa, En rosa pedagogik: jämställdhetspedagogiska utmaningar, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2011Compulsory*
• Edling, Christofer; Liljeros, Fredrik, Ett delat samhälle: makt, intersektionalitet och social skiktning, 1. uppl., Malmö, Liber, 2010Compulsory*
• Hirdman, Yvonne, Genussystemet, Part of: Demokrati och makt i Sverige: Maktutredningens huvudrapport, Stockholm, Allmänna förl., 1990, p. 73–116Compulsory*
• Kohli, Rita; Solórzano, Daniel G, Teachers, please learn our names!: racial microagressions and the K-12 classroom, Race Ethnicity and Education, Vol 15, No 4, pp. 441-462, 2012, 2012, http://www.academia.edu/192884/Kohli_R._and_Solorzano_D._2012_Teachers_please_learn_our_names_Racial_Microagressions_and_the_K-12_Classroom._Race_Ethnicity_and_Education
• Kumashiro, Kevin, Toward a theory of anti-oppressive education., Part of: Review of educational research, vol. 70, no. 1, 2000, p. 25–53Compulsory*
• Bromseth, Janne; Darj, Frida, Normkritisk pedagogik: makt, lärande och strategier för förändring, Uppsala, Centrum för genusvetenskap, Uppsala universitet, 2010Compulsory*
• Skola i normer, Malmö, Gleerup, 2008Compulsory*

* Compulsory