Huvudgrupp 1

Obligatorisk litteratur

• Doverborg, Elisabet; Pramling Samuelsson, Ingrid, Den synliga didaktiken, Ingår i: Förskoletidningen, vol. Didaktik i förskolan: vad, hur, varför, för vem, 2010, s. 26–31 (5 s.)
• Folke-Fichtelius, Maria, Förskola på gränsen, Ingår i: Vägval i skolans historia: tidskrift från Föreningen för svensk undervisningshistoria, nr. Nr. 3-4, 2009, s. 15–19Obligatorisk* (5 s.)
• Harju, Anne; Tallberg Broman, Ingegerd, Föräldrar, förskola och skola: om mångfald, makt och möjligheter, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2013Obligatorisk* (Kap. 1, 3, 4, 5, 10 och 13. 84 sidor.)
• Gren, Jenny, Etik i pedagogiskt vardagsarbete, 3. uppl., Stockholm, Liber, 2007Obligatorisk* (Valda delar, ca. 150 s.)
• Gustafsson, Lars H., Förskolebarnets mänskliga rättigheter, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011Obligatorisk* (164 s.)
• Halldén, Gunilla (2002), Vår syn på omsorg speglar tidsandan, Ingår i: Pedagogiska magasinet: Pm: Lärarförbundets tidskrift för pedagogisk forskning och debatt.
• Hedefalk, Maria, Undervisning för hållbar utveckling i svensk förskola, Ingår i: Vägval i skolans historia: tidskrift från Föreningen för svensk undervisningshistoria, nr. 10 (1), 2010, s. 7–12. 6 s.
• Johansson, Eva; Pramling Samuelsson, Ingrid, Omsorg - en central aspekt av förskolepedagogiken: exemplet måltiden, Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, vol. 6, nr. 2, 2001, s. 81–101Obligatorisk*
• Jonsson, Agneta, Nuets didaktik: förskolans lärare talar om läroplan för de yngsta, Kristianstad, Kristianstad University Press, 2011Obligatorisk* (Valda delar, ca. 50 s.)
• Jensen, Mikael; Harvard, Åsa, Leka för att lära: utveckling, kognition och kultur, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2009Obligatorisk* (Kap. 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10 och 13. 117 sidor.)
• Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars-Åke, Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik., 5. uppl., Umeå, Fundo, cop. 2012Obligatorisk* (41 sidor.)
• Lunneblad, Johannes, Den mångkulturella förskolan: motsägelser och möjligheter, 2., [rev.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2013Obligatorisk*
• Nordin-Hultman, Elisabeth; Collsiöö, Jan, Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2004Obligatorisk* (Valda delar, 54 s.)
• Sandberg, Anette; Vuorinen, Tuula, Hem och förskola: samverkan i förändring, Stockholm, Liber, 2007Obligatorisk*
• Tullgren, Charlotte, Den välreglerade friheten: att konstruera det lekande barnet, Malmö, Lärarutbildningen, Malmö högskola, 2003
• Riddersporre, Bim; Persson, Sven, Utbildningsvetenskap för förskolan, 1. utg., Stockholm, Natur & kultur, 2010Obligatorisk* (S. 21–99, 253–274 (104 s.))
• Vallberg Roth, Ann-Christine, De yngre barnens läroplanshistoria: från 1800-talets mitt till idag, 2., [rev.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011Obligatorisk*
• Westberg, Johannes, Förskolorna som försvann: Småbarnsskolornas marginalisering 1860-1937, Ingår i: Vägval i skolans historia: tidskrift från Föreningen för svensk undervisningshistoria, nr. Nr 3-4, 2009, s. 20–24Obligatorisk* (5 s.)

Valbar litteratur enligt lärares anvisningar, ca. 150-200 sidor

Övrigt material

• Skollagen (2010:800): med Lagen om införande av skollagen (2010:801), Stockholm, Norstedts juridik, 2010Obligatorisk* (1, 2, 3, 8 kap.)
• Läroplan för förskolan Lpfö 98: reviderad 2010, Stockholm, Skolverket, 2010Obligatorisk*
• Barnkonventionen: FN:s konvention om barnets rättigheter, Stockholm, UNICEF Sverige, 2009Obligatorisk*

Litteratur enligt lärares anvisningar ca 250 sidor,

varav en valbar bok enligt lärares anvisningar, ca 150 sidor

Totalt ca 1800 s.

övrigt material

• Kvalitet i förskolan: allmänna råd och kommentarer, Stockholm, Skolverket, 2005

* Obligatorisk