Rekrytering och anställning

Sökanden bör lämna sin redovisning av vetenskapliga, pedagogiska och övriga meriter under nedan angivna rubriker. Den uppräkning som görs under respektive rubrik – liksom rubrikerna – är endast exempel på de vanligaste komponenterna, bland vilka ett urval kan och bör göras med hänsyn till de speciella krav som den aktuella befattningen ställer.

Ansökningsförfarande: Ansökan med bilagor inlämnas efter en utlysning elektroniskt i Uppsala universitets rekryteringssystem (Varbi). I rekryteringssystemet finns detaljerade instruktioner om ansökans utformning. Vid ansökan om befordran kontaktar sökande först fakultetshandläggaren via fakultetens funktionsbrevlåda jurfak@jur.uu.se för instruktioner om hur ansökan sedan ska inlämnas
elektroniskt i Uppsala universitets rekryteringssystem. Åberopade skrifter som inte kan inlämnas elektroniskt (både vid utlysning och befordran) sänds i tre exemplar i pappersform till Uppsala universitet, Juridiska fakulteten, Box 256, 751 05 Uppsala eller via internposten till Juridiska fakulteten.

Vetenskapliga meriter

Riktlinjer för värdering av vetenskapliga meriter och vetenskaplig skicklighet finns i avsnitten 2-8 ovan. I ansökan bör den vetenskapliga produktionen sättas i främsta rummet. Därutöver innebär uppräkningen inte någon rangordning.

1. Vetenskaplig produktion
2. Forskarhandledning
3. Kommentarer till egen forskning
4. Vetenskapligt samarbete samt externa forskningsuppdrag
5. Populärvetenskapliga meriter
6. Medverkan vid nationella och internationella konferenser, kurser och andra sammankomster
7. Anslagssituation, forskningsanslag
8. Lagstiftningsuppdrag
9. Forskningspolitiska uppdrag, t.ex. ledamotskap i forskningsråd
10. Vetenskapliga uppdrag i forskarsamhället, t.ex. som opponent, betygsnämndsledamot eller sakkunnig
11. Kvalificerad tjänstgöring med juridiska uppgifter utanför universitet
12. Övriga vetenskapliga meriter, t.ex. hedersdoktorat, nationella och internationella priser, ledamotskap av akademier.

Omdömen som redovisats i exempelvis nationella vetenskapliga utvärderingar och förmåga att erhålla externa medel som utdelats efter kvalitetsgranskning är indikatorer som kan inkluderas i bedömningen av sökandes meriter och därför bör redovisas av sökanden.

Pedagogiska meriter

Inledning

Riktlinjer för värdering av pedagogiska meriter och pedagogisk skicklighet finns i avsnitten 2-8 ovan. Underlag för värderingen är av sökanden angivna förhållanden och dokumentation (inklusive hörande av referenter) samt omdömen från andra personer som kan bedöma sökandens skicklighet i dessa avseenden.

I begreppet pedagogiska meriter kan inkluderas insatser och erfarenheter från såväl utbildning på grundnivå och avancerad nivå som utbildning på forskarnivå. Breda, gedigna och aktuella kunskaper i det egna undervisningsämnet är en nödvändig, men inte tillräcklig, förutsättning för pedagogisk skicklighet. Sökanden bör ange sina pedagogiska meriter under nedan angivna rubriker.

Sökanden kan även bifoga information från andra, t.ex. utlåtanden från prefekt eller studierektor. Vidare kan information om resultat, t.ex. utvecklingsarbete, kursvärderingar och studeranderesultat bifogas.

Sökandens pedagogiska meriter bör sammanställas i en pedagogisk meritportfölj. En sådan ska inte bara innehålla information av kvantitativ art utan även sådant som möjliggör kvalitativa bedömningar av sökandens pedagogiska skicklighet.

Undervisningsinsatser

Omfattning
Detta avser den kvantitativa omfattningen av bedriven undervisning.
Bredd
Här anges bredden på undervisningsinsatserna, t.ex. om hela kurser eller delar av kurser genomförts och vilka ämnen som omfattas.
Nivå
Här anges vilken nivå undervisningen bedrivits på (grundläggande nivå, avancerad nivå eller utbildning på forskarnivå).
Miljö
Här anges i vilken miljö undervisningen bedrivits, vid universitet eller på annat ställe än vid högskola eller universitet. Här kan också anges om undervisning bedrivits utomlands och/eller på främmande språk.
Undervisningsformer
Här anges om undervisningen bedrivits i form av lektioner, seminarier, föreläsningar, handledning eller annat.
Kursansvar
Här anges om sökanden har erfarenhet som kursföreståndare eller ansvarig för viss del av en kurs (inte något enstaka seminarium).
Omdömen och utmärkelser
Här anges om sökanden erhållit utmärkelser för sina undervisningsinsatser i vid bemärkelse (alltså inklusive läromedelsproduktion). Vidare anges utvärderingsresultat från en längre tid, t.ex. från kollegor eller studerande samt utlåtanden från prefekt eller studierektor.
Examination
Här anges i vilken omfattning, på vilken nivå och i vilka former som sökanden har examinerat.
Reflektion över egna undervisningsinsatser
Under denna rubrik bör en fördjupad analys av sökandens undervisningsinsatser presenteras. Det räcker då inte med den traditionella uppräkningen av meriter, som för övrigt tillgodoses under övriga rubriker, utan det ska vara fråga om en reflektion över undervisningen. Sökanden bör beskriva sig själv som lärare och ge exempel som illustrerar det han/hon beskriver. Målet är att ge en rättvisande och nyanserad bild av sökanden som lärare. Sökanden bör beskriva vad han/hon gör, hur han/hon
gör detta, varför han/hon gör på det sättet och vad det får för resultat.

Pedagogisk utbildning

Under denna rubrik anges pedagogisk utbildning sökanden deltagit i och utbildning sökanden ansvarat för och/eller genomfört. Exempelvis anges här högskolepedagogisk utbildning, lärarutbildning, akademiska studier i pedagogik, annan relevant utbildning, t. ex. internutbildningar, lärarutbyte, pedagogiska konferenser och seminarier, studieresor med pedagogiskt syfte.

I Uppsala universitets anställningsordning 35 § anges att:

En förutsättning för att pedagogisk skicklighet ska anses föreligga är genomgången, för verksamheten relevant, högskolepedagogisk utbildning, omfattande minst tio veckor, eller motsvarande kunskaper. Om det föreligger särskilda skäl kan den högskolepedagogiska utbildningen genomföras under de första två anställningsåren.
Om sökanden inte har genomgått högskoleutbildning om 10 veckor bör sökanden ange varför denne har motsvarande kunskaper alternativt varför det föreligger särskilda skäl kan den högskolepedagogiska utbildningen genomföras under de första två anställningsåren.

Pedagogiskt utvecklingsarbete och forskning om utbildning

Under denna rubrik anges erfarenhet av t ex kursutveckling, försöksverksamhet och
utvecklingsprojekt, utvärderingar och utredningar beträffande pedagogiska frågor, forskning om utbildning och undervisning eller publikationer i pedagogiska frågor. Vidare anges meriter från utbildningsplanering och utbildningsadministration, t.ex. uppdrag som ledamot i utbildningsutskott eller motsvarande, utbildningsledare eller studierektor.

Läromedel

Här anges av sökanden publicerade böcker och artiklar som används i undervisning, liksom kompendier och kursmaterial.

Övrigt

Här kan anges expertuppdrag, konsultverksamhet med anknytning till utbildningsfrågor samt pedagogiskt relevant arbetslivserfarenhet. Exempelvis kan arbete som föredragande hos regeringskansli, domstolar, eller myndigheter vara pedagogiskt meriterande.

Övriga meriter

Vad som skulle kunna betraktas som övriga meriter kan till viss del ingå i de vetenskapliga eller pedagogiska meriterna. I den mån någon merit inte är vetenskaplig eller pedagogisk kan den anges under rubriken ”Övriga meriter”. Sökanden bör ange sådana meriter under nedan angivna rubriker.

Omvärldskontakter och information

Här anges t.ex. deltagande som inledare o. dyl. vid konferenser. Även annat som är hänförligt till universitetets tredje uppgift, exempelvis remissvar och debattartiklar, anges under denna rubrik.

Administration och ledningsuppgifter

Här anges t ex forskningsadministration, personaladministration, ekonomiadministration, utbildningsadministration, beslutsfattande och ledning, övrigt.