Huvudgrupp 1

Till tentamen

• Beukelman, David R.; Mirenda, Pat; Beukelman, David R., Augmentative and alternative communication: supporting children and adults with complex communication needs, 4. ed., Baltimore, Paul H. Brookes Pub., cop. 2013Obligatorisk* (Kapitel 1, 2, 3, 4, 8 och 9.)
• Ek, Ingalill; Uhlén-Nordin, Elisabeth, "Varsågod": handbok för föräldrar till barn med ätproblem, [Rev. uppl.], Uppsala, Ingalill Ek, [2015?]Obligatorisk*
• Hartelius, Lena m.fl., Logopedi, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2008Obligatorisk* (Kapitel 8, 13, 28, 35 och 37.)
• Sullivan,, P.B., Feeding and nutrition in children with neurodevelopmental disability, John Wiley & Sons, 2009Obligatorisk* (Kapitel 1 och 3.)
• Om utvecklingsstörning och flerfunktionsnedsättning, Institutionen för neurovetenskap, http://www.fub.se/utvecklingsst%C3%B6rningObligatorisk* (Finns som kompendium på Studentportalen)
• Thunberg, G., Carlstrand, A., Claesson, B., & Re, KomIgång - en föräldrakurs om kommunikation och kommunikationsstöd, Institutionen för neurovetenskap, 2011Obligatorisk*

Till seminariet om att vara närstående

• Lindblad, ). Att vara förälder till barn med funktionsnedsättning: erfarenheter av stöd och av att vara professionell stödjare, Diss. (sammanfattning) Umeå : Umeå universitet, 2005Obligatorisk*

Till litteraturseminariet

• Woods, J. J., Wilcox, M. J., Friedman, M., & Murch, Collaborative consultation in natural environments: Strategies to enhance family-centered supports and services. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, Institutionen för neurovetenskap, 2011Obligatorisk* (S. 379–392. Finns upplagd på studentportalen)

Rapporter (ska ha tittats på inför VFUn, ej till tentamen)

• Tidiga kommunikations- och språkinsatser till förskolebarn inom barnhabilitering, Föreningen Sveriges habiliteringschefer, 2011, http://habiliteringisverige.se/arkiv/ebh_report/tidiga-kommunikations-och-sprakinsatser-till-forskolan-rev-2014Obligatorisk*
• Intervention vid dysartri hos barn och ungdomar med cerebral pares: en evidensbaserad kunskapssammanställning, Föreningen Sveriges habiliteringschefer, 2006-2009, http://www.habiliteringschefer.se/ebh/dysartri/dysartri.htmlObligatorisk*
• Metoder för att stimulera språk och kommunikation hos barn, ungdomar och vuxna inom habiliteringen, Sverige: Föreningen Sveriges habiliteringschefer, 2015, http://www.habiliteringschefer.se/ebh/sprak/sprak.html#helaObligatorisk*

Referenslitteratur

• Arvedson, Joan C; Brodsky, Linda, Pediatric swallowing and feeding: assessment and management, 2. ed., San Diego, Singular Thomson Learning, cop. 2002 (Kapitel 1, 2 och 7.)
• Granlund, M., Björck-Åkesson, E., Wilder, J., &, AAC interventions for children in a family environment: implementing evidence in practice. Augmentative and Alternative Communication, Institutionen för neurovetenskap, 2008 (S. 24,207–219. Finns upplagd på studentportalen.)
• Göransson, Kerstin, Hur förståelsen av verkligheten utvecklas, [Ny tr.], Stockholm, Stiftelsen ALA ; Bromma : Handikappinstitutet, 1992 (Kan beställas genom att maila "stiftelsen.ala@ala.fub.se".)
• Heister Trygg, Boel, GAKK: grafisk AKK: om saker, bilder och symboler som alternativ och kompletterande kommunikation, Malmö, Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK), 2005 (Kan beställas från http://www.sokcentrum.se/sv/bocker-och-filmer/)
• Heister Trygg, Boel, Bygga och använda språk: bliss i AKK, Malmö, Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK), 2009 (Kan beställas från http://www.sokcentrum.se/sv/bocker-och-filmer/)
• Heister Trygg, Boel, TAKK: tecken som alternativ och kompletterande kommunikation, 2. rev. uppl., Malmö, Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK), 2010 (Kan beställas från http://www.sokcentrum.se/sv/bocker-och-filmer/)
• Kent-Walsh, J.; McNaughton, D., Communication Partner Instruction in AAC: Present Practices and Future Directions., Ingår i: Augmentative and alternative communication., vol. 21, nr. 3, 2005, s. 195–204 (S 195–204. Finns upplagd på studentportalen.)
• Kerig, Patricia.; Ludlow, Amanda.; Wenar, Charles, Developmental psychopathology: from infancy through adolescence, 6th ed., Maidenhead, McGraw-Hill, 2012
• Morris, Suzanne Evans, Pre-feeding skills: a comprehensive resource for mealtime development, 2. ed., [United States], TSB/Harcourt, cop. 2000
• Soto Rodríguez, Gloria M.; Zangari, Carole., Practically speaking: language, literacy, and academic development for students with AAC needs, Baltimore, Md., Paul H. Brookes Publishing, 2009 (Kapitel 7.)
• Internationell klassifikation av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa: barn- och ungdomsversion: [ICF-CY], Stockholm, Socialstyrelsen, 2010
• Tetzchner, Stephen von; Grove, Nicola, Augmentative and alternative communication developmental issues, London, Whurr, 2003 (Kapitel 1, 2, 3 och 4.)
• Tetzchner, Stephen von; Hesselberg, Finn; Schiørbeck, Helle, Habilitering: tvärprofessionellt arbete med barn och ungdomar som har utvecklingsmässiga funktionsnedsättningar, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2013
• Winlund; Rosenström; Bennhagen, Se mig! Hör mig! Förstå mig!, Stiftelsen ALA (Kan beställas genom att maila "stiftelsen.ala@ala.fub.se".)

* Obligatorisk