Delkurs 1. Skriftlig språkfärdighet

• Fält, Gunnar, Spansk grammatik för universitet och högskolor, Lund, Studentlitteratur, 2000Obligatorisk*
• Fält, Gunnar, Spansk grammatik för universitet och högskolor. Övningar med facit., Lund, Studentlitteratur, 2003Obligatorisk*
• Spanska B. Skriftlig språkfärdighet. Övningstexter., Institutionen för moderna språkObligatorisk* (Kompendium.)

Delkurs 2. Nutida litteratur

Allt material tillhandahålls via Studium.

Delkurs 3. Spanska, ämnesdidaktik

• Baralo, M., l desarrollo de la expresión oral en el aula de E/LE, ., 2012, I: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/carabela/pdf/47/47_005.pdfObligatorisk* (Följande sidor ska läsas: 10–35 (från punkt 3 till slutet))
• Cadierno, T., "El aprendizaje y la enseñanza de la gramática en el español como segunda lengua.", En Marcolele, nro 10., 2010, ps://marcoele.com/descargas/10/cadierno_gramatica.pdfObligatorisk*
• EALTA Guidelines for Good Practice in Language Testing and Assessment, EALTA, http://www.ealta.eu.org/guidelines.htmObligatorisk* (Obs: det finns versioner på sp/fr/ty.)
• Edvardsson, Jenny; Godhe, Anna-Lena; Magnusson, Petra, Digitalisering, literacy och multimodalitet, Upplaga 1, 2018Obligatorisk*
• Ericson, G., Bedömningens dubbla funktion -för lärande och likvärdighet, ., 2016Obligatorisk* (På studentportalen)
• Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Companion Volume with new descriptors., Europarådet, 2018, https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989Obligatorisk*
• Europeisk språkportfolio 16+, Europarådet, (2010)Obligatorisk*
• Fischer, L.; Samuelsson, Ch., Läromedlens roll i undervisningen. Grundskollärares val, användning och bedömning av läromedel i bild, engelska och samhällskunskap., Rapport. Skolverket.Obligatorisk* ((På Studentportalen). Följande sidor ska läsas: 9–12)
• Grimson, Alejandro., Interculturalidad y comunicación, 1. ed., Bogotá, Grupo Editorial Norma, 2001Obligatorisk* (På Studentportalen)
• Lindqvist, C., Tredjespråkets ordförråd, Ingår i: Tredjespråksinlärning, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2016, s. 59–75Obligatorisk* (På Studentportalen)
• Mattlar, Jörgen, Skolbokspropaganda?: en ideologianalys av läroböcker i svenska som andraspråk (1995-2005), Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis (AUU, 2008Obligatorisk* (Följande sidor ska läsas: 17–21 (avsnitt 1.1.2 och 1.2.1) Problemformulering och frågeställningar. (Avhandlingen går att ladda ner från Uppsala universitetsbibliotek.))
• Muñoz-Basols, J.; Gironzetti, E.; Lacorte, M., The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2., London: Routledge, 2018Obligatorisk* (Finns som e-book på UUs bibliotek. Följande kapitel eller delar av kapitel ska läsas: 11, 12 (från punkt 3.2 till slutet av kapitel, sidor 173–182))
• Rottenberg, D., "¿Será puro cuento? Algunas propuestas para enseñar literatura en las clases de español de la escuela sueca.", Språklärarnas Riksförbund. Lingua, 2, 37-43., 2015Obligatorisk* ((På Studentportalen).)
• Feedback i skrivundervisningen, [Solna], Skolforskningsinstitutet, 2018Obligatorisk* (Sammanfattning. I: (https://www.skolfi.se/wp-content/uploads/2020/05/Sammanfattning_feedback.pdf))
• Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och bedömning., Skolverket, 2009, https://www.skolverket.se/getFile?file=2144Obligatorisk*
• Ämne Moderna språk. Ämnesplan och kursplaner, Skolverket, 2011, https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-igymnasieskolan/gymnasieprogrammen/amne?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp% 2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DMOD%26tos%3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35a5c dfa92a3Obligatorisk*
• Kommentarmaterial till ämnesplanen i moderna språk i gymnasiet, Skolverket, 2011, https://www.skolverket.se/download/18.4fc05a3f164131a74183713/1536823343135/ Kommentarmaterial%20till%20%C3%A4mnesplanen%20moderna%20spr%C3%A5k %20gymnasiet.pdfObligatorisk*
• Smith, Steve; Conti, Gianfranco, The language teacher toolkit, 2016Obligatorisk* (Följande kapitel ska läsas: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10 och 21)
• Stenberg, G., Bedömningsaspekter i språk - vad och hur?, Lingua, 3. Sidor 9-13, 2013Obligatorisk* (På Studentportalen)
• Tornberg, Ulrika, Språkdidaktik, 6 uppl., Gleerups Utbildning AB, 2020Obligatorisk* (Följande kapitel ska läsas: Om didaktik och språkdidaktik - en introduktion, Om undervisning och meningsskapande, Om kunskapssyn och metod, Om "kommunikation" och "kultur", Om interaktion, reflektion och lärande, Om grammatik)
• Manuguerra, N.; Rottenberg, D., Målspråket i klassrummet: en nyckel till receptionsträning. Språksprånget., (under utgivning), 2021Obligatorisk*
• Newby, David; et al., European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL), (Finns på franska, spanska och tyska)., 2007, archive.ecml.at/mtp2/fte/pdf/C3_Epostl_E.pdfObligatorisk*
• Nilsson, T., Det språkliga inflödets betydelse för muntlig språkutveckling, Institutionen för moderna språk, 2018, https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/1a-moderna-sprak/Grundskola/910-muntlig-sprakutveckling/del_05/Material/Flik/Del_05_MomentA/Artiklar/MS1_GRGYVX_05A_inflode.docxObligatorisk*
• Betyg och betygsättning, Skolverket, 2018, https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65d5c2/1553968119879/pdf 4000.pdfObligatorisk*
• Diccionario de términos clave de ELE, Instituto Cervantes, 2020, http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/default.htmObligatorisk*
• Bardel, C., Kommunikativ språkundervisning och en handlingsorienterad språksyn, ., 2018, https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/1a-moderna-sprak/Grundskola/910-muntlig-sprakutveckling/del_02/Material/Flik/Del_02_MomentA/Artiklar/MS1_GRGYVX_02A_01_kommunikativ.docxObligatorisk*

Rekommenderad läsning

• Ellis, R., Task-based language teaching: Sorting out the misunderstandings., International Journal of Applied Linguistics, 19(3), 212-246., 2009
• Erlam, R., "I', not sure what a task is": Teachers designing language tasks, Language Learning Research, 20(3), 279-299., 2016
• Llopis-García, R.; Real Espinosa, J. M.; Ruiz-Campillo, J. P., Qué gramática enseñar, Qué gramática aprender, Madrid: Edinumen, 2012
• Sancez Lobato, J.; Santos Gargallo, I., Vademécum para la formación de profesores. Enseñar español como segunda lengua (L2)/ lengua extranjera (LE)., SGEL (1308s.), 2004
• Erickson, Gudrun, Handle with care. Om referensramen och bedömning av språklig kompetens., I: Språklärarens stora blå.
• Vázquez, Graciela, La destreza oral: conversar, exponer, argumentar, 1. ed., Madrid, Edelsa, 2000

Delkurs 4. Utlandsstudier, VFU

Kurslitteratur fastställs i samråd med den utländska institutionen.

ORDBÖCKER:

• Benson, Ken; Strandvik, Ingemar; Santos Melero, María Esperanza, Norstedts spanska ordbok: spansk-svensk, svensk-spansk: [127.000 ord och fraser], 1. uppl., Stockholm, Norstedts ordbok, 1999 (Finns som app för Apple, Android och Windows Phone)

Dessutom rekommenderas någon av följande enspråkiga ordböcker:

Diccinoario de la lengua española (Real academia española) finns som app (gratis) för Apple, Android och Windows Phone

• Diccionario clave: diccionario de uso del español actual, Boadilla del Monte, Ediciones SM, 2006
• Diccionario Salamanca de la lengua española, Madrid, Español Santillana Universidad de Salamanca, 2006
• The Oxford Spanish dictionary = Gran diccionario Oxford, 3. ed edited by Carol Styles Carvajal, Jane Horwood, Oxford, Oxford U.P., 2003

* Obligatorisk