Litteratur

• Bijvoet, Ellen; Fraurud, Kari, Studying High-Level (L1-L2) Language Development and Use Among Young People in Multilingual Stockholm: The Role of Perceptions of Ambient Sociolingistic Variation, Ingår i: Studies in second language acquisition, vol. 34, 2012, s. 291–319Obligatorisk*
• Holmberg, Per, Text, språk och lärande: Introduktion till genrepedagogik, Ingår i: Symposium 2009: genrer och funktionellt språk i teori och praktik, Stockholm, Stockholms universitets förlag, 2010, s. 13–27Obligatorisk*
• Ivanic, Roz, Discourses of writing and learning to write, Ingår i: Language and education: an international journal, vol. 18, nr. 3, 2004, s. 220–245
• Myhill, Debra; Watson, Annabel; Newman, Ruth, Re-thinking grammar in the curriculum, Ingår i: Tolfte nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning: textkulturer, Karlstad, -, 2017Obligatorisk*
• Nordenfors, Mikael, Elevernas texter: redskap för textanalys, textsamtal och bedömning, Upplaga 1:1, Lund, Studentlitteratur, [2017]
• Nyström Höög, Catharina, Mot ökad diskursivitet?: Skrivutveckling speglad i provtexter från årskurs 5 och årskurs 9, Uppsala, Institutionen för nordiska språk, 2010 (Tryck på "Länk" för fulltext i DiVA.)
• Östlund-Stjärnegårdh, Eva, Att läsa och sedan skriva. I: Skriv! Les! 1. Artikler fra den förste nordiske konferansen om skriving, lesing og literacy. Red. av Synnöve Matre og Atle Skaftun., Trondheim: Akademika forlag, 2012 (S. 152–172. Kopia kan köpas på exp.)

* Obligatorisk