Allmänt

Kursen ges inom Förskollärarprogrammet. Kursen kan också komma att ges som fristående kurs.

Behörighetskrav

Godkänt resultat om minst 15 hp från termin 1.

Mål

Kursen syftar till att ge studenten grundläggande kunskaper om och perspektiv på barns tidiga tal-, läs- och skrivutveckling för kommunikation och lärande. Studenten ska kunna använda centrala begrepp för att beskriva såväl språkutveckling som förskolans roll för att skapa förutsättningar för barns språkutveckling, kommunikation och delaktighet. Kursen syftar också till att studenterna ska få grundläggande kunskaper om barnlitteratur för förskolebarn ur ett historiskt och didaktiskt perspektiv.

Efter genomgången kurs ska studenten kunna

• muntligt och skriftligt, med ett vetenskapligt förhållningssätt, använda grundläggande begrepp om barns tidiga tal-, läs- och skrivutveckling samt diskutera dessa ur ett didaktiskt perspektiv i relation till styrdokumenten
• beskriva hur barns verbala uttrycksformer kan samspela med olika estetiska uttrycksformer för kommunikation och lärande
• redogöra för lekens betydelse för språkutvecklingen
• beskriva språklig och kulturell variation i barngrupper i relation till förutsättningar för kommunikation och lärande i hem och förskola.

Innehåll

Kursen består av två delkurser.

Delkurs 1: Barns språkutveckling och kommunikation 10 hp:

• Teorier om och didaktiska perspektiv på tal-, läs- och skrivutveckling
• Samtalets betydelse för språkutveckling
• Flerspråkighet och kulturell variation i förskolan
• Lekens betydelse för språkutveckling
• Populärkultur och olika mediers betydelse för språkutveckling

Delkurs 2: Barnlitteratur i förskolan 5 hp:

• Barnlitteraturens historia
• Läsning och berättande för barn
• Urval och användning av barnlitteratur ur olika perspektiv
• Litteratursamtal med barn

Undervisning

Föreläsningar och seminarier

Examination

Kursen examineras muntligt och skriftligt.