Allmänt

Kursen ämnar fungera som en fördjupning av tidigare perspektiv på mångfald och lärande. Kursen tar sin utgångspunkt i det demokratiska uppdraget där frågor som rör social rättvisa och en respekt för mångfald lyfts fram som väsentliga att kritiskt granska och ta hänsyn till som lärare. Syftet med kursen är att erbjuda redskap som bidrar till att kunna analysera, värdera och tillämpa olika sätt att se och hantera mångfald och lärande.

Behörighetskrav

45 hp godkända studier från utbildningsvetenskaplig kärna 1 och 2, inklusive Verksamhetsförlagd utbildning 1 och Verksamhetsförlagd utbildning inom ämnesstudier.

Mål

Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

• redogöra för mångfaldsfrågornas roll i det svenska utbildningssystemet, dess utformning och innehåll, ur ett historiskt och samtida perspektiv
• beskriva och problematisera begrepp som mångfald, kön, sexualitet, religion, etnicitet och intersektionalitet i relation till undervisning
• identifiera, analysera och diskutera hur olika perspektiv på mångfald påverkar lärares val av undervisningsstrategier, ämnesinnehåll och elevers kunskapsutveckling
• beskriva, analysera och diskutera olika slags situationer som lärare ställs inför utifrån teorier rörande mångfald och praktiska strategier för att hantera mångfald i grundskolan
• tillämpa begrepp rörande mångfald i övningar och uppgifter som relaterar till skolnära situationer.

Innehåll

Kursen behandlar följande områden:

• Mångfaldsfrågor i svensk skola
• Centrala begrepp och teorier inom fältet mångfald och undervisning
• Normalisering, makt samt kulturell och religiös heterogenitet
• Didaktiska val i relation till mångfald i gymnasieskolan

Undervisning

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och grupparbeten.

.

Examination

Examination sker muntligt och skriftligt.